Checklist School Readiness dan Support

Cara menanda: S = sendiri; B = dengan bantuan; BL = belum; TP = tidak pasti. Senarai ini bukan ujian kemasukan sekolah dan bukan diagnosis.

Communication

• Menyampaikan lapar, sakit, tandas, bantuan atau break.
• Memahami routine instructions dengan support yang dikenal pasti.
• Menggunakan speech, gesture, visual atau AAC secara konsisten.
• Memberitahu orang dewasa apabila tidak selamat atau distressed.

Social participation

• Berada dalam aktiviti kumpulan untuk tempoh yang sesuai.
• Mengambil giliran ringkas.
• Menerima kehadiran peers atau bermain bersama dengan support.
• Berpisah daripada caregiver menggunakan transition plan.

Regulation dan transition

• Mengikuti visual schedule atau first-then.
• Menunggu singkat dengan support.
• Menggunakan strategi break/calm yang diketahui.
• Pulih daripada frustration dengan bantuan orang dewasa.

Self-care dan safety

• Makan dan minum dengan bantuan yang telah dirancang.
• Terlibat dalam toileting, handwashing dan dressing.
• Bergerak dalam ruang sekolah dengan selamat atau support plan.
• Mengenal adult yang boleh membantu.

Motor dan learning habits

• Duduk stabil untuk task singkat.
• Menggunakan buku, blocks, drawing tools dan manipulatives.
• Mencuba, meniru dan menamatkan task mudah.
• Mengurus beg atau bekas makanan dengan cue.

Maklumat untuk sekolah

• Strengths/minat:
• Cara komunikasi:
• Triggers:
• Apa yang membantu:
• Feeding/toileting/medical needs:
• Safety concerns:
• Reports/contact professionals dengan consent:

Tindakan: Pilih tiga skills untuk latihan dan tiga accommodations untuk dibincang. Semak semula selepas 4–6 minggu persekolahan.

---